读拉康，不能不说
Posted: Sun Mar 02, 2025 10:23 am
本文摘自玛丽亚·诺瓦斯 (Maria Novaes) 2020 年 2 月 1 日在“Question d'École”活动上的发言。
关于“工作转移” [1]或者是什么让“我们开始” [2]。关于卡特尔的这种表述与拉康所说的“诱导” [3]相结合，或者按照雅克-阿兰·米勒的话来说，是什么让“一个人参与其中”，在他的课程“分析师的盛宴”中，唤起“工作转移” [4]，与精神分析中传输的特殊性有关。
我们可以在卡特尔的经验中唤起这个工作转移的论点，其中分析师作为一名工人、一名被分析者而不是一名分析师。这也是J.-A.米勒在干预卡特尔以及引发的争论中所指出的做法[5]。在他的课程“分析师的盛宴”中，他还唤起了精神分析传播的特殊性，这种教学并不是一种封闭的、教条的知识，也不是一种“为所有人”传播的内容，而是一种为工作腾出空间并属于从一个人到一个人的传递顺序的教学。
“学习精神分析就是教授它”：从所谓的知识到公开的知识
这种传播方式的另一个后果就是从假定的知识到公开的知识的转变。因为，与激发精细加工的想法一致，诱导工作还会造成知识的假设[6]。事实上，正如 J.-A. 米勒在 1986 年卡特尔案的干预中所 巴林 WhatsApp 号码列表 指出的那样，物体处于其正确的位置，这意味着加一者不能占有吸引力效应，也就是说，它必须将其引用到其他地方[7]。他有望成为负责主观划分的人，将主观效应插入到卡特尔中，这使得卡特尔的每个成员都能产生知识。
换句话说，知识不被认为是他人的；它为每个成员开辟了一条道路，使人们能够创作出维吉尼·勒布朗 (Virginie Leblanc) 所提倡的作品“一种形象的作品，在这种形象中，说话的存在物首先被语言刺穿，然后通过分析以及卡特尔，冒着自己发音的风险，掌握知识，揭开使自己活跃起来的某个角落的面纱” [8]。一次前所未有的演讲就这样诞生了。转眼间，这种“一点一点”的发音知识就找到了它的准确性，因为地址、身体和声音也是其中的一部分。
我在Encore研讨会期间将一句话作为该卡特尔的亮点之一：“至于分析，如果它基于某种假设，那么它确实是这样的，它可以从其经验中构成对真理的认识。 » [9]当我在卡特尔组织中说这句话时，我听到了对卡特尔组织工作的回应，这也是一种围绕现实说好话的努力，证明了知识和真相之间的差距。这种灵光闪现是在集体活动中发生的，而不是独自在家看书时。读书，不言而喻，成为一种出路。这就是言论的力量所在。
这就是我所理解的《分析师的盛宴》中提到的“从假定的知识到暴露的知识的转变 ” [10]，它是精神分析所教导的特定内容：“拉康的想法是，一个人成为分析师是为了学会说话，学会好好说，而这种好好说并不一定意味着要被禁锢在分析师的办公室里，而是可以被暴露出来。 » [11] J.-A.米勒援引了拉康逆转的一个方面：“学习精神分析就是教授它” [12]，这表明这在治疗结束时起作用。卡特尔合作也可能会产生火花。无论如何，这说明了我最近的卡特尔经历，阐明了言论如何影响卡特尔产生的知识 - “关于真相的知识” - 同时也使与知识的另一种关系成为可能。
关于“工作转移” [1]或者是什么让“我们开始” [2]。关于卡特尔的这种表述与拉康所说的“诱导” [3]相结合，或者按照雅克-阿兰·米勒的话来说，是什么让“一个人参与其中”，在他的课程“分析师的盛宴”中，唤起“工作转移” [4]，与精神分析中传输的特殊性有关。
我们可以在卡特尔的经验中唤起这个工作转移的论点，其中分析师作为一名工人、一名被分析者而不是一名分析师。这也是J.-A.米勒在干预卡特尔以及引发的争论中所指出的做法[5]。在他的课程“分析师的盛宴”中，他还唤起了精神分析传播的特殊性，这种教学并不是一种封闭的、教条的知识，也不是一种“为所有人”传播的内容，而是一种为工作腾出空间并属于从一个人到一个人的传递顺序的教学。
“学习精神分析就是教授它”：从所谓的知识到公开的知识
这种传播方式的另一个后果就是从假定的知识到公开的知识的转变。因为，与激发精细加工的想法一致，诱导工作还会造成知识的假设[6]。事实上，正如 J.-A. 米勒在 1986 年卡特尔案的干预中所 巴林 WhatsApp 号码列表 指出的那样，物体处于其正确的位置，这意味着加一者不能占有吸引力效应，也就是说，它必须将其引用到其他地方[7]。他有望成为负责主观划分的人，将主观效应插入到卡特尔中，这使得卡特尔的每个成员都能产生知识。
换句话说，知识不被认为是他人的；它为每个成员开辟了一条道路，使人们能够创作出维吉尼·勒布朗 (Virginie Leblanc) 所提倡的作品“一种形象的作品，在这种形象中，说话的存在物首先被语言刺穿，然后通过分析以及卡特尔，冒着自己发音的风险，掌握知识，揭开使自己活跃起来的某个角落的面纱” [8]。一次前所未有的演讲就这样诞生了。转眼间，这种“一点一点”的发音知识就找到了它的准确性，因为地址、身体和声音也是其中的一部分。
我在Encore研讨会期间将一句话作为该卡特尔的亮点之一：“至于分析，如果它基于某种假设，那么它确实是这样的，它可以从其经验中构成对真理的认识。 » [9]当我在卡特尔组织中说这句话时，我听到了对卡特尔组织工作的回应，这也是一种围绕现实说好话的努力，证明了知识和真相之间的差距。这种灵光闪现是在集体活动中发生的，而不是独自在家看书时。读书，不言而喻，成为一种出路。这就是言论的力量所在。
这就是我所理解的《分析师的盛宴》中提到的“从假定的知识到暴露的知识的转变 ” [10]，它是精神分析所教导的特定内容：“拉康的想法是，一个人成为分析师是为了学会说话，学会好好说，而这种好好说并不一定意味着要被禁锢在分析师的办公室里，而是可以被暴露出来。 » [11] J.-A.米勒援引了拉康逆转的一个方面：“学习精神分析就是教授它” [12]，这表明这在治疗结束时起作用。卡特尔合作也可能会产生火花。无论如何，这说明了我最近的卡特尔经历，阐明了言论如何影响卡特尔产生的知识 - “关于真相的知识” - 同时也使与知识的另一种关系成为可能。